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汗水浇灌之花盛开 心血营造之台震荡
张书群
参加2个小组

      汗水浇灌之花盛开 心血营造之台震荡

     ――第一学期教学科研工作个人总结

325014)温州育英国际实验学校 蔡呈腾

深秋之季,以自己少有的坚毅神情和满怀憧憬与希望的心态踏上温州育英国际实验学校这片教育的热土上,不仅仅因为生计所迫,更重要的是想寻求一个适合自己“长袖善舞”的舞台,适合自己对教育痴迷的眷恋的心情有一片生息的港湾。

从某种意义上说,我把自己向教育不断索取摆在了对教育奉献之前,我不知道这种心态是否是一名对教育痴迷者的健康心态,但我知道这种索取是为了有一个更科学的对教育的奉献过程,我不仅仅追求自己对教育的“秩序的价值”,更追求自己对教育的“经济价值”。所以为了这个目标,本学期一直在努力着。

一、以实施课题为途径,全面展开教学改革

本学期我申报并组织实施的学科课题《探究式教学情境设置模式之研究》正在全面的展开,在充分开展中学研究的基础上,我积极探索。

以精心准备每一节课的教案为载体,熟悉新课程教材的内容,并以最优化的方式对每一课时进行设计。由于我还担任备课组组长,所以充分动员其他两位教师的积极性,投入到课题研究上来。对集体备课,我有以下的认识:

首先,书面教案的过程不等于在备课,而我们平时所要求的书写教案就是等同于备课,这就是矛盾。老教师们都在有经验,平时我们往往在心中备课,当我们有空闲时,我们往往把下个课时上课的课题在脑海上构思,构思的内容包括上课时如何引入、如何处理本课的教学重点难点问题、包括如何应用实例等,即可以是宏观的对整个教学过程的构架设计,也可以针对某一个具体的问题或环节进行思考。所以,这个心理构思的过程往往比写在纸上的文字更像备课,更具有实效性。

其次,备课过程本身是对上课内容的再组织、再创造的过程。这个创造过程因为教师个人的教育教学能力水平的影响而受到制约。所以,为了提高备课的质量,确实有效地为课堂服务,在备课之时很有必要参考其他教师的备课成果。所以,本人在备课之时,总是至少找到同一课题的教案三份,充分辨别各份教案的优劣,在大胆会舍取的基础上去构思自己的教案。在如今的网络环境下,这种参考其他教师的备课成果不再是难事,只要我们上网,就可以找到。

再次,从教案的形式上看,我们要大胆地舍弃原有教案结构中一些不必要的环节,再增加一些自认为很值得体现的环节。如本人在专题研究探究式教学情境设置时,每一份教案的设计重点都放在了为学生在课堂中探究学习而设置的情境

最后,个人的创造才能往往表现为一个念头在脑海中一闪而过,个人对教案的创造往往没有及时得以推广而浪费。所以很有必要把每位教师的教学内容的设计记录下来进行推广,这就是电子备课。把自己的教案贴到网络上,不仅仅是资源共享的问题,更是自己的教案创造过程中重新得到磨砺整合的过程。

所以,集体备课并不在一起书写相同的教案,是集体对某一个问题的讨论,集体分工协作,集体解决某一问题。

集体备课必须按以下的程序展开:

1.每一周(或两周)开展一次集体备课(讨论)活动。

2.组长确定下一阶段的备课任务,分别由组内每位教师分任务进行教学设计方案的构思

(这个过程也可以是上一次集体活动时间布置的任务,在平时构思好后在本次的讨论中发言)。

3.当某一教师针对某一内容的设计发言后,组内其他教师对其的设计方案进行讨论、评价、取舍,然后订稿。

4.在讨论会后分别按照讨论的结果由教师撰写教学设计方案(组内确定统一的教学方案设计格式),以电子文档的形式供组内每一教师使用。

5.每一位教师根据自己学生的实际与教学的要求对教案进行个性化处理。

6.下次集体备课时间(讨论时),针对使用中存在的问题进行反思、修改、再评价。

7.最后订稿,以供下学年使用。

二、以反思教学为手段,精心投入教学研究

反思是教师成长的生命,是教师从实践活动中汲取营养的最有效的手段。

本学期以课堂和学生为反思对象,主要体现在:

1.对教学设计方案的反思。如前所述,这里不再赘述。

2.课堂教学过程中的反思。这种反思体现了教学机智,在教学过程中随时对遇到的事件进行反思,并给予调整。

为此,撰写了多篇关于反思的教学案例,包括《信手拈来的课堂引入――有感于“教学从生活中来到生活中去”》《再追问一句,创造一个新世界》《明知实验会失败而为之――一个失败实验的教学反思》《教学设计应俯瞰教材――谈探究的情境创设视野》《实验结果与理想状态冲突的开发利用――记一节实验课的再生成》《“神六”升空话能量》、《活动化的复习课课例――关于新课程复习课的思考》、《总结性内容探究教材开发――《密度计》的探究教学》《“蜡烛一定是高的先熄灭吗”――课堂实验有多少个意外》《相同内容不同思路――两种教学理念的碰撞》等案例20多篇。

在撰写这些文字的同时,我也积极投稿,本学期分别在《新课程研究》《青年教师》《教育导报》(四川)《中国基础教育》《现代教育报》(北京)《现代教育导报》(山东)《浙江教育信息报》等教育专业类报刊杂志中发表论文、教育随笔13篇。

同时,应北京未来教育科学研究所的要求,我把自己近两年来对教育教学的反思编撰成近20万字的教育随笔集《用心灵来经营教育》,正在出版(预计20063月份可出版)。

三、以关心学生为基础,充满挖掘教学潜力

关心学生方面主要体现在以下几个方面:

1.批改作业。

本学生的作业以与教材配套的作业本为主,在批改作业本时,对完成作业表现突出的和作业中在在的典型问题或个人问题,我都一一记录,在班级中表扬与宣传或与个别学生交流。

2.个别辅导。

初一(5)班有7名学生没有参加暑假补习,所以《科学》第一章的内容没有掌握好,我利用中午和下午第三节课后的时间对他们进行补习。通过补习,绝大部分学生能够跟上了要求。

3.学习动态。

关心每一位学生在课堂中的学习动态,对于表现异常者及时谈论交流。

通过交心学生,挖掘每一位学生的学生动态,确实有效地提高教育教学质量。

四、以整合自身为策略,积极冲破教学瓶颈

也许是“教坛新秀”的缘故,我在市内任何民办学校谋取教师位置时都受到礼遇,这也许是我有资本与聘任学校讲条件的根本原因吧!

但是我深知,民办学校不太在乎教师具有什么样的职称、名望、实力,只要教师能够教好学生、在考试中取得好成绩即可。

优秀的教师一定能教得好学生、一定能在中考中取得好成绩吗?这些都是值得怀疑。

但是我是受到了礼遇,特别是现在的学校给了我很大的待遇。我知道这种待遇是很难得的,必须用我的能力、我的全身心投入去“捍卫”,所以我才不计“个人得失”地工作着。

但是,对于年轻的我来说,我的工作动力来源于自己稳定的家庭生活,来源于旺盛的工作精力,来源于不断积累与提升的工作经验,而现在的我正处于事业与情感的瓶颈之中。

首先,远离家庭,我有一种深深的负疚感,我觉得自己没有尽到为人父之责。就像我给自己的个人文集《用心灵经营教育》序言中所言的,我对于儿子的愧疚很难用言语去表达。我会改变这种状况,我会让我的儿子在成年之前生活于我的身边的。

也许正是这种负疚感让我有时无心学习、工作,也许也是这种负疚感让我觉得自己付出的代价太大。但我想我正在创造着什么,希望这种创造变得有价值,能够实现自己的理想。

其次,我的专业发展陷入了瓶颈。我时常在想,我的专业发展的迷惘期已经来临,我正是沉浸在这种迷惘期之中挣扎着,我需要新的理念之光的洗礼,我需要更多不同于我原有知识的声音去唤醒沉睡的我,让我再次看见希望之门。可是现在的环境很难让我做到这一点。

也正是这两点,让我觉得我的迷惘是否值得,我的尝试是否有太大的风险,我的要求是否太高。

但我知道,那种状态是我永远的追求,帮我走出迷惘的才可能是我永远学习与工作的理想地方。

我希望现在工作的地方就是!

《新课程标准》(实验稿)出炉之前,有机会大量阅读了课程改革派编著的大量教育著作,所以教育教学理念一直与新课程改革的理念同步的,也正因为如此,我的教学设计一直走在了实践的前列。

通过一两年的教学实践,我能够把新课程中一些比较抽象的理念具体化,并落实教学实践中去。能够做到这一点真得不容易,回忆自己的历程,大致有如下几个阶段:

第一阶段:是大量地阅读新课程理论的阶段。四五年前,我几乎把自己所有的教学业余时间用在了阅读有关新课程的教育教学理论的书籍上,聆听一些课程改革专家的专题报告上。那些日子懂得什么是先进的教育理念,什么是真正的以人为本的教育。

第二阶段:是对比与反思新旧理论的阶段。我很庆幸自己所处的时代刚好是新旧教育理念碰撞的时期,有幸接触了新旧两种理论的共同点与差异之处,也许那种差异的对比还只是文本化的,没有内化为自己的素养。

第三阶段:实践中尝试以新课程理念为指导阶段。突然有一天发现自己的教学有些浮躁,有些为了完成任务而教学。而新课程的理论又是那么的强烈与明显,只是自己缺乏相应的策略把它变成自己实践的指导。所以,每次在设计教学过程中,都在深刻地逐一反思自己的设计方案,也在反思自己的教学实践过程。

第四阶段:新课程理念的可操作阶段。当新课程理念成为一种可操作的实践指导时,那样的理念才能成为一位教师真正的课程素养。我认为自己有这种素养,只是这种素养还需要去努力实践。

也许在自己的小范围之内,自己的发展已经达到了一个的高度,以为的工作只要在具体的实践过程中以新课程的理念去指导即可。

可是,反思自己的发展道路,这时才明白自己是真正地进入了发展的瓶颈,这个瓶颈很难去突破。突出表现为,每当我为自己的一些教育设计得意之余,想写点反思时,突然发现自己的写的反思与前面写的是惊人的相似,发现自己还是在自己几年前营造的素养内徘徊,这是一种原地踏步的体现。

很想突破自己的这个瓶颈,可是突破的缺口在哪里呢?

我期待着自己能够找到,更期待着自己在短时间内能够完成。

这也许就是我当前成长过程中最大的烦恼吧!

 

1楼 发表日期:12-01-23 14:49:31